Acostar batxillerat i universitat per acostar estudiants i empreses

• #Batxillerat
• #ESCI-UPF

• Share it:

L’objectiu final dels estudis superiors és preparar els estudiants per al món laboral. Donar-los eines (coneixements, habilitats i valors) que facin d’ells i elles professionals preparats per entrar al mercat laboral.

En aquest sentit, ESCI-UPF té un potent programa de pràctiques en empresa amb una trajectòria de més de 30 anys on l’experiència professional és una assignatura obligatòria dins el programa del grau i amb un elevat reconeixement de crèdits dins el currículum. Que tots els estudiants hagin de fer pràctiques significa que ESCI-UPF els prepara per al món laboral i també que la relació d’ESCI-UPF amb les empreses és constant i molt estreta.

Tanmateix el perfil dels estudiants està canviant, les eines digitals i l’aparició de la IA canvien el context actual i, conseqüentment, les empreses també han d’adaptar-se. És per aquest motiu que hem considerat oportú crear ponts entre el batxillerat i la universitat i no enfocar-nos “només” cap a les empreses, per tractar de millorar l’empleabilitat dels estudiants.

Com han canviat els estudiants? Què volen les empreses? Com ha de ser l’encaix?

Aquests són alguns dels motius que ens van portar a celebrar, el passat 25 de març, la primera trobada amb professorat de batxillerat a ESCI-UPF. La sessió va comptar amb representants de diversos centres a més del cap d’estudis d’ESCI-UPF, Joan Ribas, la directora del programa de pràctiques, Rosa Colomé, i el director de Màrqueting i Comunicació d’ESCI-UPF, Christian Rovira. Els centres que ens van acompanyar van ser l’Escola Pia Nostra Senyora, la Benjamin Franklin International School, la Hamelin-Laie International School i el Liceu Francès de Barcelona.

Durant la sessió, la Rosa Colomé i en Joan Ribas van presentar les dades macro del context universitari actual i també els aspectes que més valoren les empreses que signen convenis de pràctiques amb els nostres estudiants. Entre d’altres, van mencionar la capacitat per afrontar i resoldre problemes, la receptivitat a les crítiques, la capacitat de treball en equip, l’autonomia en la presa de decisions o les habilitats de comunicació oral i escrita amb altres generacions.

Per la seva banda, els centres de batxillerat van compartir la seva realitat: com els estudiants estan enfocats a superar les PAU i obtenir la nota de tall necessària per entrar als estudis que volen. A més, també es veuen desbordats per l’oferta d’estudis (més de 500 graus i dobles graus a casa nostra) i, en el cas de centres que ofereixen batxillerats internacionals, es topen amb dificultats per aconseguir l’homologació, que a Catalunya és molt més complicada que a d’altres comunitats autònomes.

Malauradament, moltes vegades aquesta preocupació respecte la nota de tall els allunya del focus real: pensar primer a què es volen dedicar professionalment.

En aquest sentit, a la sessió es van valorar diverses propostes per acostar la universitat al batxillerat: des de la participació a fires d’orientació i anar a fer xerrades, a fer activitats com tallers a la universitat, convidar estudiants de batxillerat a classes de grau o portar reptes a centres de batxillerat. Aquestes últimes activitats, que actualment ofereix ESCI-UPF, són més ben valorades perquè són pràctiques i les condueixen estudiants de grau.

Pel que fa a les necessitats de les empreses, tot i que els coneixements tècnics (eines d’anàlisi de dades, idiomes, IA aplicada a l’entorn laboral, etc.) són importants, les soft skills (capacitat d’organitzar-se, puntualitat, discreció, responsabilitat, iniciativa, etc.) determinen si una persona és contractada o no. Així doncs, cal donar més importància a aquests valors des d’etapes educatives inicials per tenir professionals preparats, resilients i amb iniciativa.